Je suis moi, je ne suis l’ambassadeur de personne
Par Ahmed Cheniki Je ne suis pas l’Algérie, je ne représente que moi-même. Je ne suis pas l’ambassadeur de qui que ce soit, quand j’interviens sur tel ou tel sujet,…
ارتدادات فكرية :نجم الشمال
عبوب محمد أمين-ابو نزار أستاذ الإعلام بجامعة حسيبة بن بوعلي-الشلف aboubamine@gmail.com.أخبرني أحد البحارة أن أسوء موقف يمكن أن يعيشه الملاح هو فقدانه للشمال وسط البحر، فكما قال لي نفس البحار »إذا فقدت الشمال…
ارتدادات فكرية: للأسف والألم
عبوب محمد أمين -أبو نزار أستاذ بجامعة حسيبة بن بوعلي -الشلف aboubamine@gmail.com يحكى أن اللبؤة سألت الأسد فقالت: هل تعلم لما تكون النهايات دائما قاسية؟ نظر إليها الأسد وقال: لا…
Relance du tourisme en Algérie : une affaire de volonté politique
La relance du tourisme en Algérie est d’abord tributaire d’une réelle volonté politique capable de traduire les belles intentions énoncées dans des discours en actes concrets vérifiables sur le terrain.…
Raja Eghbarieh : « Il n’y a pas de retour en arrière sur notre droit au retour »
L’unité du peuple palestinien dans la résistance depuis le soulèvement de mai 2021 a continué à ébranler les couloirs du pouvoir en crise à Tel Aviv. Les protestations au cœur…
التربيةالإعلامية و دور الوعي الإعلامي في مواجهة ترند التحديات
نصيرة سايب لماذا نحتاج إلى التربية الإعلامية والوعي الإعلامي؟ وإذا احتجنا إلى هذا الوعي وهذه الثقافة الإعلامية ما هي السبلوالطرق والوسائل لتحقيق ذلك؟ أسئلة كثيرة ورهانات وتحديات فالسبيل الأمثل لتحقيق التربية الإعلامية أو الوعيالإعلامي أو الثقافة الإعلامية هو تدريس الإعلام في المدارس والمؤسسات التعليمية المختلفة لحماية الأطفال من أضرارالإعلام وتدريبهم على التفكير النقدي والتفكير التحليلي في تعاملهم مع المنتجات الإعلامية المختلفة. تقوم التربيةالإعلامية على الوعي بتأثير وسائل الإعلام على الفرد والمجتمع، فهم عملية الاتصال الجماهيري، تنمية مهاراتوإستراتيجيات تحليل ومناقشة الرسائل الإعلامية، إدراك المحتوى الإعلامي كنص يمد ويزود الأفراد ببعدهم الثقافيوانتمائهم الحضاري، تنمية القدرة على فهم وتقدير المحتوى الإعلامي والتفكير النقدي عند استهلاك محتوى وسائلالإعلام والقدرة على إنتاج رسائل إعلامية فعالة ومؤثرة. لتحقيق التربية الإعلامية يجب على الجهات المختلفة فيالمجتمع أن تتبنى الفكرة وتؤمن بها وتعمل على تحقيقها. وهنا يجب التركيز على الجهة المحورية والرئيسة في العمليةوهي المدرسة. و من هنا ندخل إلى فكرة التحديات التي تفنن « المؤثرون« في تقديمها كنوع من أنواع الرفاهية و يعتبرها آخرون هواية ويقابل ذلك الرأي الذي يحصرها في الدعاية فأصبحت تغزو مواقع التواصل الاجتماعي، هي لا تقف عند حدودمستخدمي التطبيقات و المبتكرين لمثل هذه الأنشطة فحسب بل تمس شريحة من المشاهير و المؤثرين.العام الماضيشهد إطلاق العديد من التحديات أبرزها تحدي العشر سنوات 10 Years Challenge، Face App، تحدي غطاء الزجاجةBottle Cap Challenge وغيرها… وهذا العام بداية التحديات مع تحدي Dolly لتصبح trend . و ما قد يزيد الأمرتعقيدا أن المشاهير تقوم بممارسة الدعاية و تشجيع مثل هذه الأفكار المستحدثة ، نشرت قناة الجزيرة في صفحتها عليالويب مقالا بعنوان « تحدي العشر سنوات .. لماذا تجذبنا التفاهات؟ » و قد لقي هذا الأخير تفاعلا معتبرا فتح أبوابالنقد و التحليل.
ارتدادات فكرية :في نقد المجتمع الجزائري
محمد أمين عبوب أستاذ الاعلام بجامعة حسيبة بن بوعلي الشلف من العبارات التي يرددها عدد من الجزائريين في الآونة الأخيرة تساؤلهم المباشر قائلين (هذي هي الجزائر الجديدة؟!)؛ وذلك عند حدوث أي انسداد في…
Guerre en Ukraine : la mise à nu
Par Mokrane Ait Djida* Un pays vient d’être envahi par un autre. Le fait est là. Cela suffit, abstraction faite de toutes les causes, les tenants et les aboutissants de…
Pour une philosophie Aufklärung(*) de la culture en Algérie
PAR RACHID EZZIANE « Il n’y a pas d’homme cultivé, il n’y a que des hommes qui se cultivent. » Ferdinand Foch En 1784, le grand philosophe Allemand, Emanuel Kant, dans un…